文创产品设计与产学研紧密合作的探索方式

发布时间：2022-02-17 作者：admin 0

文创产品设计与产学研紧密合作的探索方式

我国高校文创产品设计创新模式研究成功的重要原因之一。创意人才自身具有复合特性，积极优化创意人才培养机制，开展产学研合作培养，可以全面建设复合型校园文化设计创意人才培养体系。依托创意人才的想象力、智慧、技能等创造力要素，挖掘、归纳、取舍、提升、演绎、创造校园文化资源，形成高校文创设计产品(包括环境和服务)，并以经济学及其知识产权的方式进行品牌化、衍生化、高附加值的“高校文创产品设计”工作组聚集在一起，才能形成文创集聚，发挥创意巨大的能量；

由此可见，我国其他高校文创产品设计创新之路将积极借鉴这一成功经验，落实到自身探索过程中我国高校文创产品设计创新道路能否持续增长，关键在于艺术设计专业学生的积极参与度，而学生原本是我国高校文创产品设计创新的主体，如何调动和参与学生们的积极性，是每个高校教师创新的探索我国高校这种“敢为天下先”的探索精神值得肯定。什么事都要借鉴成功的经验，勇于迈出，就会失去先锋。正是因为中国高校有勇于探索、勇于冒险的精神，在大陆开设了首家大学品牌文化店，为自己的大学文创设计产品提供了优秀的展销平台.

在探索中国大学文创产品设计创新模式的道路上获得了先机，在其文创产品设计创新研究方面积累了第一手宝贵经验，创造了我国高校文创产品设计创新路径研究过程中的又一个品牌化文创产品将引领未来文创市场[5]。因此，我国其他高校应积极借鉴我国高校这一成功经验，努力升级传统校园纪念品销售方式，积极探索高校品牌文化店创新经营模式，为高校文创产品设计的多元创新探索铺砖砌瓦。