做产品外观设计师的那岁月那时候

发布时间:2020-09-23 02:27:29 作者:admin 386
对公司来说,能够重新学习、思考和分析应届毕业生的问题是第一要求。但是在现在的应试教育下,有思考能力的人真的太少了。
中国大学和国外大学一个明显的区别就是教授不流动。在大学里,从学术带头人到研究生、助教,都是一个老师,很多教授在同一所学校工作几十年。他们不太了解企业,也不太了解自己需要的技术知识。与外国人才不同,他们经常在大学教授、研究所研究员和R&D企业人员之间转换角色。中国大学只注重知识的灌输,不注重知识的实际应用。教授离学生太远,教授的知识太过时。这样一来,中国工科学生几乎从来没有企业需要的知识和技术。企业需要很长时间的培训才能开始做事。

比如课本上讲的电路原理,只是基本可实现的电路。过流/过压和保护电路考虑不多。在实际产品中,不能这样设计,就像河滨没有防洪堤,洪水一来就会发生灾害。比如一些特别重要的电路要增加冗余电路,以保证产品电路的可靠性。产品设计中有很多这样的问题。这些知识从何而来?要纳入教材,学生在做实验时要意识到必要性。另一个例子是设计一些测试点,以方便生产过程中的检查。但是这些产品设计点,学校大多没有提到。
另一种是知识落后,这种情况在电子技术和计算机课程中最为明显。比如计算机应用专业的毕业生要报考硬件R&D岗位,要了解并掌握当前主流计算机的硬件架构和CPU架构。他们应该对主流的计算机操作系统有所了解,会一两种编程语言,但实际上,大部分刚毕业的学生都做不到这一点。2004年,我被邀请去一所大学做讲座,特意要了他们的计算机原理教材,发现PC架构里只提到了奔腾CPU,离核心技术还很远。有老师说原理差不多。真的是这样吗?奔腾CPU和奔腾4 CPU原理上差别很大。应届毕业生的专业技能远远不够。按理说至少要掌握常用仪器的使用,比如高频示波器、信号发生器、数字万用表;绘制原理图至少要用一个软件。要掌握企业使用的主流设计软件,不要学那些企业根本不会用,已经淘汰的设计软件。能够熟练使用电烙铁焊接零部件。还需要了解电子产品的专业分工和生产流程,否则在应聘的时候,不知道自己应聘的是什么岗位。基本上现在的大学工科教材落后于先进企业掌握的知识和技术5~10年,和我读书时的情况相差甚远。当时大学工科教材领先于企业。二十年前去南宫(现在东南大学)谈合作。无线电部拥有进口激光雕刻机(IC设备)和各种先进的电子测试设备。目前,学校实验室的仪器设备远远落后于企业。
我们看到的是,大学新的办公楼、教学楼、宿舍楼一栋一栋的盖起来,而大学的关键要素之一的——实验室却远远落后于教学要求,即使是清华、复旦这样的名校也是如此。理工科本科生用的一般实验室,简陋得惊人,只有少数国家重点实验室设备比较好。
中国大学的科研目标是科研成果,完成原型往往就够了。换句话说,就是证明有可能。在这种模式下,学生的学习到此结束。所以靠一群没有实际工程经验的人来做产品是很危险的。他们不知道科研成果要变成产品要做什么技术工作,怎么做。事实上,能够成为商品的产品不仅要证明是可能的,而且要可靠、简单、易于使用,并且可以批量生产和一致生产。
我的公司正在和清华的一些聪明人合作开发新产品。希望一流的聪明人和我在新产品开发和管理方面的实践经验能有所建树。
对于一个机电一体化专业的毕业生来说,也需要建立一些工业产品的基本概念。专业技能方面,需要掌握至少一个三维软件的应用,比如ProE,UG等。并像纸和笔一样熟练地使用它,而不是仅仅学习十天就获得所谓的国家证书。还需要了解企业各种专业岗位使用的主流应用软件是什么样的。对了,证书太多了,企业对它们都失去了信任。